Fortalecer la independencia y la autonomía personal de poblaciones con discapacidad y menores en riesgo social, a través de un programa de educación experiencial con énfasis en actividades de aventura, enfocado al mejoramiento de la inclusión social proactiva por medio del turismo de aventura, la educación ambiental, charlas, conferencias y talleres; dirigidos por nuestros alumnos.
VISIÓN
“Promover en la comunidad de Fusagasugá, gestiones integrales, dirigidas a las poblaciones vulnerables, en función de sus propios derechos estipulados en la carta magna, con el propósito de proyectar en lo social, laboral, ambiental y económico, una sociedad participativa, prospera y sostenible.”
JUSTIFICACION.
La educación experiencial es un proceso por el cual un alumno construye el conocimiento, habilidades y valores a través de la experiencia directa. Sabemos que por medio de este tipo de enseñanza seguramente se logrará un aprendizaje de mayor calidad; siempre y cuando se dirija por un facilitador experimentado.
Desde las condiciones fundamentales de convivencia la naturaleza es maestra en el desarrollo de pensamiento del hombre, desde la experiencia misma, logra generar un pensamiento solido y sustancial en el desarrollo humano, Tal tendencia hoy por hoy se ubica como alternativa de educación denominada: educación experiencial, la cual logra tener gran eficiencia en las competencias y facetas del hombre promoviendo desde la experiencia misma el cumplimiento de las expectativas desde su autonomía y el trabajo en equipo proactivo estratégico y su utilización racional de las capacidades.
FASE UNO SELECCIÓN:
En esta fase se realizará un diagnóstico de las poblaciones a intervenir; se realizará un análisis social, psicológico y medico donde se podrá seleccionar los grupos base que formarán parte en la realización de la segunda fase.
Para la conformación de los grupos se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
FASE DOS EDUCACIÓN:
Se procederá a entrar en la fase de educación por medio de talleres experienciales desde los componentes básicos de racionalización y familiarización al entorno de interacción (tierra, agua y montaña).
